Taal oefenen in groep 6

Wat leer je bij taal in groep 6?

• De persoonsvorm: getal en tijd

  Taalbeschouwing en grammatica · 1F · kerndoel 2026: 6 · kerndoel 2006: 11
  • De persoonsvorm past bij het onderwerp — Ik weet dat de persoonsvorm meeverandert met het onderwerp: enkelvoud of meervoud.
  • De persoonsvorm bepaalt de tijd — Ik kan zien of een zin in de tegenwoordige tijd of in de verleden tijd staat.
  • De gebiedende wijs — Ik herken een zin waarin iemand een bevel of opdracht geeft.

• Voornaamwoorden

  Taalbeschouwing en grammatica · 1F · kerndoel 2026: 6 · kerndoel 2006: 11
  • Het persoonlijk voornaamwoord — Ik herken het persoonlijk voornaamwoord en weet naar wie het verwijst.
  • Het bezittelijk voornaamwoord — Ik herken het bezittelijk voornaamwoord en weet van wie iets is.
  • Het aanwijzend voornaamwoord — Ik herken deze, die, dit en dat en weet waar ze naar wijzen.

• Woorden uit de context afleiden

  Woordenschat · 1F · kerndoel 2026: 2, 6 · kerndoel 2006: 12
  • Een onbekend woord raden — Ik kan raden wat een woord betekent door naar de rest van de zin te kijken.
  • Synoniemen — Ik ken woorden die (bijna) hetzelfde betekenen als een ander woord.
  • Betekenis van samengestelde woorden — Ik kan de betekenis van een samengesteld woord afleiden uit de losse delen.

• Woorden vergelijken

  Woordenschat · 1F · kerndoel 2026: 2, 6 · kerndoel 2006: 12
  • Tegenstellingen (antoniemen) — Ik kan het tegenovergestelde van een woord vinden.
  • Woorden bij elkaar zoeken (woordveld) — Ik kan woorden die bij hetzelfde onderwerp horen bij elkaar zoeken.
  • Eenvoudige uitdrukkingen — Ik kan de betekenis van eenvoudige uitdrukkingen uitleggen.

• Letterlijk en figuurlijk

  Woordenschat · 1F · kerndoel 2026: 2, 6 · kerndoel 2006: 12
  • Letterlijk of figuurlijk — Ik kan zien of een zin letterlijk of figuurlijk bedoeld is.
  • Uitdrukkingen — Ik weet wat bekende uitdrukkingen betekenen.
  • Je eerste spreekwoorden — Ik weet wat een spreekwoord is en wat een paar bekende spreekwoorden betekenen.

• Standpunt en argument in een tekst

  Argumentatie en bronnen · 1F · kerndoel 2026: 2 · kerndoel 2006: 7
  • Het standpunt vinden — Ik kan uit een korte tekst halen wat de schrijver vindt.
  • Argumenten herkennen — Ik kan een argument onderscheiden van een mening zonder reden.
  • Reageren op de mening van een ander — Ik kan een duidelijke en nette reactie op de mening van een ander kiezen.

• Nieuwsbericht en gebruiksaanwijzing

  Schrijven · 1F · kerndoel 2026: 3
  • Een nieuwsbericht opbouwen — Ik weet wat er in de kop en de eerste zinnen van een nieuwsbericht hoort.
  • Een gebruiksaanwijzing — Ik kan de stappen van een gebruiksaanwijzing in de goede volgorde zetten.
  • Het doel van een tekst — Ik kan zien of een tekst wil informeren, instrueren, overtuigen of vermaken.

• Hoofdpersoon, probleem en oplossing

  Literatuur · 1F · kerndoel 2026: 8, 9
  • De hoofdpersoon — Ik kan aanwijzen wie de hoofdpersoon van een verhaal is en waaraan ik dat zie.
  • Probleem en oplossing — Ik kan het probleem van de hoofdpersoon vinden en zien hoe het wordt opgelost.
  • Het thema van een verhaal — Ik kan zeggen waar een verhaal eigenlijk over gaat.

• Iedereen praat anders

  Taal in gebruik · 1F · kerndoel 2026: 7
  • Streektaal en dialect — Ik weet wat een streektaal is en kan er voorbeelden van noemen.
  • Thuis een taal, op school een taal — Ik kan uitleggen waarom het geen probleem is om thuis een andere taal te spreken dan op school.
  • Een accent is geen fout — Ik kan uitleggen waarom een accent niets zegt over hoe slim of hoe netjes iemand is.

Zes opgaven uit taal in groep 6

Dit zijn opgaven uit de leerlijn zelf; in de app staan er nog 132. Probeer hem eerst, klap dan het antwoord open.

1. In welke zin past de persoonsvorm bij het onderwerp?

   • Mijn broer en ik fietst naar de club.
   • De buurvrouw wandelen door het park.
   • De twee honden blaffen naar de poes.
   • Alle kinderen zit al in de kring.
   Antwoord

   De twee honden blaffen naar de poes. — Het onderwerp 'de twee honden' is meervoud, dus hoort er een meervoudsvorm bij: blaffen. In de andere zinnen past de persoonsvorm niet bij het aantal van het onderwerp.

2. Welk woord is het persoonlijk voornaamwoord in: 'Morgen halen wij Fenna van het station.'

   • Morgen
   • halen
   • wij
   • station
   Antwoord

   wij — 'Wij' staat in de plaats van de mensen die halen. 'Fenna' is een naam, geen voornaamwoord, en 'halen' is een werkwoord.

3. 'De verpleegkundige was heel EMPATHISCH: ze voelde precies aan wat de patiënt nodig had.' Empathisch betekent:

   • streng
   • goed aanvoelen wat een ander voelt
   • snel
   • grappig
   Antwoord

   goed aanvoelen wat een ander voelt — Achter de dubbele punt staat de uitleg. Dubbele punten zijn goud waard bij onbekende woorden.

4. Wat is het tegenovergestelde van 'begin'?

   Antwoord

   einde — Begin en einde zijn tegenovergesteld.

5. Yara vertelde een grapje en daarna praatte de hele groep weer gezellig mee. Zij had het ijs gebroken. Wat betekent dat hier?

   • Zij sloeg een laag ijs kapot
   • Zij zorgde dat de stemming losser werd
   • Zij zakte door het ijs
   • Zij maakte de drankjes koud
   Antwoord

   Zij zorgde dat de stemming losser werd — Er is geen ijs in de buurt: het gaat om de stemming in de groep. Zo'n zin is figuurlijk bedoeld, als een plaatje bij wat er gebeurt.

6. Wat is het standpunt van de schrijver?

   • Kinderen zijn 's ochtends slaperig
   • De school moet later beginnen
   • Fietsen in het donker is niet fijn
   • Uitgeslapen kinderen leren makkelijker
   Antwoord

   De school moet later beginnen — Het standpunt staat in de zin met 'ik vind dat'. De drie andere opties zijn redenen die de schrijver geeft om dat standpunt te steunen.

Hoe oefen je dit in Schoolschrift?

1. Volg de lessen per leerdoel

   Elk hoofdstuk bestaat uit zes lessen: één per leerdoel, twee gemengde lessen en een hoofdstuktoets. Voor elk nieuw leerdoel legt de coach eerst uit wat je gaat leren en doet één opgave helemaal voor.

2. Haal de hoofdstuktoets

   Het volgende hoofdstuk gaat open zodra de hoofdstuktoets met minstens 80% gehaald is; wie de stof al kent, kan met één toets vooruitspringen.

3. Blijf herhalen

   Herhaling loopt per leerdoel en blijft binnen dit vak en binnen stof die al langs is gekomen.

Begin met taal

Taal in andere leerjaren