Kerndoelen taal
In het kort. De leerlijn taal van Schoolschrift raakt kerndoel 2, 3, 4, 5, 6, 7, 8, 9 uit de set die sinds augustus 2026 geldt en kerndoel 7, 11, 12 uit de set van 2006. Samen zijn dat 213 leerdoelen, verdeeld over 9 leerjaren. Hieronder staat per leerjaar welk hoofdstuk aan welk kerndoel hangt.
Kerndoelen zijn vastgesteld bij Besluit en daarmee vrij van auteursrecht (artikel 11 Auteurswet); de nummers hieronder verwijzen ernaar. De uitwerkingen van SLO zijn niet vrij en staan hier dus niet in: die zijn gebruikt om deze leerlijn te toetsen, niet om hem te vullen.
Kerndoelen taal op referentieniveau 2F
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Zinsdelen en zinsvormen | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Figuurlijk en gepast taalgebruik | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Bronnen vergelijken | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Brieven en verslagen schrijven | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Een recensie schrijven | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Een presentatie voorbereiden en houden | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
| Verhaal, perspectief en thema | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Spanning en stijl in een verhaal | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Met wie praat je? | Taal in gebruik | 7 | — | 3 |
Taal oefenen op referentieniveau 2F →
Kerndoelen taal op referentieniveau 3F
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Zinsontleding en stijlregisters | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Vaktaal en abstracte begrippen | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Argumenten wegen | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Drogredenen herkennen | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Betogend schrijven | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Een betoog opbouwen | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Discussiëren en argumenteren | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
| Thema en boodschap | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Taal en wie je bent | Taal in gebruik | 7 | — | 3 |
Taal oefenen op referentieniveau 3F →
Kerndoelen taal op referentieniveau 4F
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Taal en betekenis | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Woordenschat op academisch niveau | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Wetenschappelijke en journalistieke bronnen | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Genre en stijl afstemmen | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Overtuigend spreken | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
| Poëzie en literaire stromingen | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Literaire analyse | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Poëzie analyseren | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Taal verandert | Taal in gebruik | 7 | — | 2 |
Taal oefenen op referentieniveau 4F →
Kerndoelen taal in groep 3
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Woorden in stukjes | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Soorten zinnen en vraagwoorden | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Woorden die bij elkaar horen | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Van woorden naar een zin | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Goed luisteren en op je beurt praten | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
| Een verhaal: begin, midden, eind | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
Taal oefenen in groep 3 →
Kerndoelen taal in groep 4
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Woordsoorten: znw, ww, bnw | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Wat betekent dat woord? | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Ik vind ... omdat ... | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Een duidelijke zin schrijven | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Een verhaaltje op volgorde | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Luisteren en een gesprek voeren | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
| Wie vertelt het verhaal? | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
Taal oefenen in groep 4 →
Kerndoelen taal in groep 5
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Zinsdelen | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Woorden bouwen | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Werkwoorden in de tijd | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Het woordenboek gebruiken | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Feit of mening? | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Een alinea en een tekst met kop | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Een interview houden | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
Taal oefenen in groep 5 →
Kerndoelen taal in groep 6
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| De persoonsvorm: getal en tijd | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Voornaamwoorden | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Woorden uit de context afleiden | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Woorden vergelijken | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Letterlijk en figuurlijk | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Standpunt en argument in een tekst | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Nieuwsbericht en gebruiksaanwijzing | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Hoofdpersoon, probleem en oplossing | Literatuur | 8, 9 | — | 3 |
| Iedereen praat anders | Taal in gebruik | 7 | — | 3 |
Taal oefenen in groep 6 →
Kerndoelen taal in groep 7
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Zinsdelen: lijdend voorwerp | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Verwijswoorden, bijzinnen en voegwoorden | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Woordsoorten: bijwoord, voorzetsel, lidwoord | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Spreekwoorden, gezegdes en woordfamilies | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Standpunt en argument herkennen | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Zinnen en alinea's bouwen | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Een e-mail schrijven | Schrijven | 3 | — | 3 |
| Luisteren, gesprek en presenteren | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
| Luisterstrategieën | Mondelinge taalvaardigheid | 4, 5 | — | 3 |
Taal oefenen in groep 7 →
Kerndoelen taal in groep 8
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|
| Het werkwoordelijk gezegde en de tijden | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Trappen van vergelijking en afleidingen | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 4 |
| Bedrijvend, lijdend en de directe rede | Taalbeschouwing en grammatica | 6 | 11 | 3 |
| Synoniem, homoniem en beeldspraak | Woordenschat | 2, 6 | 12 | 3 |
| Debat en bronnen | Argumentatie en bronnen | 2 | 7 | 3 |
| Samenvatten en een verslag maken | Schrijven | 3 | — | 3 |
Taal oefenen in groep 8 →
Stand 1 oktober 2026. Curriculumversie c7d48d012.