Kerndoelen geschiedenis
In het kort. De leerlijn geschiedenis van Schoolschrift raakt kerndoel 51, 52, 53 uit de set van 2006. Samen zijn dat 185 leerdoelen, verdeeld over 6 leerjaren. Hieronder staat per leerjaar welk hoofdstuk aan welk kerndoel hangt.
Kerndoelen zijn vastgesteld bij Besluit en daarmee vrij van auteursrecht (artikel 11 Auteurswet); de nummers hieronder verwijzen ernaar. De uitwerkingen van SLO zijn niet vrij en staan hier dus niet in: die zijn gebruikt om deze leerlijn te toetsen, niet om hem te vullen.
Kerndoelen geschiedenis op de bovenbouw van het voortgezet onderwijs
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|---|---|---|---|
| Verlichting en revoluties | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Wereldoorlogen en Koude Oorlog | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Van Republiek naar Koninkrijk | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Duitsland 1871-1918: eenwording en oorlog | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Duitsland 1918-1945: van Weimar naar oorlog | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| De Koude Oorlog in Europa | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Dekolonisatie van Nederlands-Indië | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Geschiedenis en heden | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
| Historisch redeneren: contextualiseren en causaliteit | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
| Examenvaardigheden: bronvragen beantwoorden | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
| Lange lijnen door de tijdvakken | Werken met een historisch thema | — | — | 2 |
| Hoe de rechtsstaat ontstond | Geschiedenis van de rechtsstaat en democratie | — | — | 3 |
Geschiedenis oefenen op de bovenbouw van het voortgezet onderwijs →
Kerndoelen geschiedenis in groep 5
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|---|---|---|---|
| De tien tijdvakken | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Jagers en boeren, Grieken en Romeinen | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Voor en na Christus | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Van jagers naar boeren | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Het Oude Egypte | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Oude Grieken | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Het Romeinse Rijk | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Romeinen in Nederland | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Van Romeinen naar Middeleeuwen | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Bronnen en overblijfselen | Bronnen en historisch redeneren | — | 51 | 3 |
Geschiedenis oefenen in groep 5 →
Kerndoelen geschiedenis in groep 6
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|---|---|---|---|
| Monniken en ridders | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Steden en staten | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Kastelen en ridders | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Monniken en kloosters | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Het ontstaan van steden | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Gilden en ambachten | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Markten en handel in de Middeleeuwen | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Het leven op het platteland | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Pest en rampen: de Zwarte Dood | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Van Middeleeuwen naar nieuwe tijd | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
Geschiedenis oefenen in groep 6 →
Kerndoelen geschiedenis in groep 7
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|---|---|---|---|
| Canon van Nederland | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Ontdekkers en hervormers | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Op zoek naar een nieuwe zeeroute | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Tachtigjarige Oorlog | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Republiek der Zeven Verenigde Nederlanden | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De VOC: schepen, handel en macht | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De WIC en de Atlantische handel | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Rijkdom en kunst in de Gouden Eeuw | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Wetenschap in de Gouden Eeuw | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Canonvensters: mensen uit de Gouden Eeuw | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
Geschiedenis oefenen in groep 7 →
Kerndoelen geschiedenis in groep 8
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|---|---|---|---|
| Naar de 21e eeuw | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Verlichting: nieuwe ideeën | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Franse tijd in Nederland | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Kinderarbeid en de eerste sociale wetten | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Nederlands-Indië: een kolonie | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Eerste Wereldoorlog | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| De Tweede Wereldoorlog: bezetting en verzet | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Wederopbouw en Koude Oorlog | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Europese samenwerking | Tijd en tijdvakken | — | 51, 52, 53 | 3 |
| Bronnen en historisch denken | Bronnen en historisch redeneren | — | 51 | 3 |
Geschiedenis oefenen in groep 8 →
Kerndoelen geschiedenis op de onderbouw van het voortgezet onderwijs
| Hoofdstuk | Domein | Kerndoel 2026 | Kerndoel 2006 | Leerdoelen |
|---|---|---|---|---|
| Prehistorie tot Romeinen, dieper | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Middeleeuwen en vroegmoderne tijd, dieper | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Verlichting en revoluties: oorzaak en gevolg | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Industrialisatie en de wereld rond 1900 | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| De wereldoorlogen: oorzaken en gevolgen | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Dekolonisatie en Europese samenwerking | Tijdvakken (vo) | — | — | 3 |
| Historisch denken in de onderbouw | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
| Bronnenonderzoek | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
| Oorzaak en gevolg, verandering en continuïteit | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
| Periodisering: tijdvakken en kenmerken | Historisch redeneren (vo) | — | — | 3 |
Geschiedenis oefenen op de onderbouw van het voortgezet onderwijs →
Stand 1 oktober 2026. Curriculumversie c7d48d012.