Geschiedenis oefenen in groep 6

Wat leer je bij geschiedenis in groep 6?

• Monniken en ridders

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Kloosters en kerstening — Ik weet wat monniken deden en hoe het christendom zich verspreidde.
  • Ridders en het leenstelsel — Ik weet hoe het leenstelsel werkte.
  • De kruistochten — Ik weet wat de kruistochten waren.

• Steden en staten

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Steden en gilden — Ik weet hoe steden in de middeleeuwen bestuurd en georganiseerd werden.
  • De Hanze — Ik weet wat de Hanze was.
  • Van gewesten naar één gebied — Ik weet hoe de losse Nederlandse gewesten geleidelijk meer met elkaar te maken kregen.

• Kastelen en ridders

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Onderdelen van een kasteel — Ik ken de belangrijkste onderdelen van een middeleeuws kasteel.
  • Hoe je ridder werd — Ik weet welke stappen een jongen doorliep om ridder te worden.
  • Toernooien en wapenrusting — Ik weet wat een toernooi was en waarom ridders wapenrusting droegen.

• Monniken en kloosters

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Het leven in een klooster — Ik weet hoe monniken hun dag indeelden.
  • Boeken met de hand kopiëren — Ik weet hoe boeken werden gemaakt vóórdat er drukpersen waren.
  • Kloosters als centra van kennis — Ik weet welke rol kloosters speelden naast het geloof.

• Het ontstaan van steden

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Stadsrechten — Ik weet wat stadsrechten waren.
  • Stadsmuren en poorten — Ik weet waarom steden muren en poorten hadden.
  • Poorters van de stad — Ik weet wat een poorter was.

• Gilden en ambachten

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Wat een gilde deed — Ik weet waarom vakmensen zich in een gilde verenigden.
  • Van leerling tot meester — Ik ken de stappen van leerling tot meester in een gilde.
  • Ambachten in de stad — Ik ken voorbeelden van middeleeuwse ambachten.

• Markten en handel in de Middeleeuwen

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • De weekmarkt — Ik weet wat een weekmarkt was.
  • Van ruilhandel naar geld — Ik weet wat het verschil is tussen ruilhandel en handel met geld.
  • Kooplieden en jaarmarkten — Ik weet wat kooplieden deden en wat een jaarmarkt was.

• Het leven op het platteland

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Horigen en herendiensten — Ik weet wat een horige was.
  • Het drieslagstelsel — Ik weet hoe boeren hun akkers verdeelden om de grond niet uit te putten.
  • Leven in een middeleeuws dorp — Ik weet hoe een middeleeuws boerendorp er ongeveer uitzag.

• Pest en rampen: de Zwarte Dood

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • De Zwarte Dood — Ik weet wat de Zwarte Dood was.
  • Hoe de pest zich verspreidde — Ik weet hoe de ziekte zich zo snel kon verspreiden.
  • Gevolgen van de Zwarte Dood — Ik weet welke gevolgen de pest had voor de samenleving.

• Van Middeleeuwen naar nieuwe tijd

  Tijd en tijdvakken · kerndoel 2006: 51, 52, 53
  • Herstel na de pest — Ik weet dat steden en handel zich later weer herstelden.
  • Nieuwe ideeën en meer welvaart — Ik weet dat er aan het eind van de Middeleeuwen meer ruimte kwam voor nieuwe ideeën.
  • Op weg naar het volgende tijdvak — Ik weet welk tijdvak volgt op de Middeleeuwen.

Zes opgaven uit geschiedenis in groep 6

Dit zijn opgaven uit de leerlijn zelf; in de app staan er nog 84. Probeer hem eerst, klap dan het antwoord open.

1. Wat deden monniken in de middeleeuwen, naast bidden?

   • Boeken overschrijven en land ontginnen
   • Alleen jagen
   • Alleen handeldrijven
   • Alleen oorlog voeren
   Antwoord

   Boeken overschrijven en land ontginnen — Monniken leefden, werkten en schreven boeken over in het klooster.

2. Wat deed een gilde?

   • De kwaliteit en opleiding van een ambacht bewaken
   • Belasting innen voor de koning
   • Oorlog voeren
   • Kerken bouwen
   Antwoord

   De kwaliteit en opleiding van een ambacht bewaken — Ambachtslieden met hetzelfde beroep sloten zich aan bij een gilde.

3. Een slotgracht diende om het kasteel te verdedigen. Waar of niet waar?

   Antwoord

   Waar — Het water rondom maakte het voor aanvallers lastiger om bij de muren te komen.

4. Wat wisselde elkaar de hele dag af in een klooster?

   • Bidden, werken en studeren
   • Alleen maar slapen
   • Reizen naar andere landen
   Antwoord

   Bidden, werken en studeren — Het kloosterleven volgde een vast ritme van gebed, arbeid en studie.

5. Wat gebeurde er als een plaats stadsrechten kreeg?

   • De bewoners kregen bijzondere vrijheden en regels
   • De plaats werd meteen hoofdstad
   • De plaats moest van naam veranderen
   Antwoord

   De bewoners kregen bijzondere vrijheden en regels — Stadsrechten gaven een plaats extra vrijheden, zoals het recht op een eigen markt of eigen bestuur.

6. Wat deed een gilde onder andere?

   • De kwaliteit van het werk bewaken
   • Belasting innen voor de koning
   • Kastelen bouwen
   Antwoord

   De kwaliteit van het werk bewaken — Gilden zorgden dat producten aan bepaalde kwaliteitseisen voldeden, en steunden hun leden.

Hoe oefen je dit in Schoolschrift?

1. Volg de lessen per leerdoel

   Elk hoofdstuk bestaat uit zes lessen: één per leerdoel, twee gemengde lessen en een hoofdstuktoets. Voor elk nieuw leerdoel legt de coach eerst uit wat je gaat leren en doet één opgave helemaal voor.

2. Haal de hoofdstuktoets

   Het volgende hoofdstuk gaat open zodra de hoofdstuktoets met minstens 80% gehaald is; wie de stof al kent, kan met één toets vooruitspringen.

3. Blijf herhalen

   Herhaling loopt per leerdoel en blijft binnen dit vak en binnen stof die al langs is gekomen.

Begin met geschiedenis

Geschiedenis in andere leerjaren