Як влаштований навчальний шлях для basisschool
Коротко. Basisschool (початкова школа) — з groep 3 по 8. Нижче написано, на чому тримається цей поділ, які рішення наші власні і що ще не готове.
Що визначає поділ: groep, а не вік
Набір предметів залежить від groep, у якій дитина вчиться. Groep 3 і 4 мають мову, читання, правопис і арифметику — і більше нічого, бо навчальні траєкторії природничо-суспільних предметів там ще не починаються. З groep 5 додаються географія, історія, природа & техніка і громадянська освіта. Англійська та інформатика (цифрова грамотність) із groep 7 увімкнені за замовчуванням, а з groep 5 їх можна ввімкнути самому — для шкіл, які починають іноземну мову рано.
Що ще не готове
Перші дві смуги лінії читання спираються на голос пристрою. На кожному телефоні він звучить інакше, а в деяких браузерах не звучить узагалі; власний записаний голос був би кращим, і його ще немає.
А щабель AVI, який стоїть біля розділу, — це поділ, а не вимірювання. Schoolschrift не проводить тесту AVI, тож позначка каже, на якому рівні лежить матеріал, — а не на якому рівні читаєш ти.
Це не питання смаку, а перевірка: для кожного предмета зафіксовано, з якої groep починається сама навчальна траєкторія, і збірка відхиляє набір, у якому предмет пропонують раніше, ніж для нього є зміст. До цього правила дитина в groep 3 отримувала п'ять предметів, у яких не було нічого.
Звідки беруться рівні
Усередині предмета шлях іде не за groep, а за референтним рівнем: 1F — це те, чого наприкінці basisschool очікують від кожного, 1S — цільовий рівень над ним. Для читання ми додатково користуємося шкалою AVI, бо саме вона там загальноприйнята. Наша власна лінія читання починається на щабель нижче, ще до AVI-Start: від перших чотирьох літер.
Навчальні траєкторії прив'язані до ключових цілей (kerndoelen). Для нідерландської, арифметики/математики і фризької це набір, який діє за законом із серпня 2026 року; для решти предметів — набір 2006 року, доки не введуть новий. На сторінці ключових цілей для кожного предмета і кожного року навчання показано, який розділ до якої ключової цілі прив'язаний.
Чому читання має власну навчальну траєкторію
Мова і читання були одним предметом. Але це дві різні речі: роздуми про мову передбачають, що ти вже знаєш слова, а техніка читання — це саме те, що йде перед цим. Тому читання починається з нуля — дванадцять блоків від перших чотирьох літер до короткого речення — і кожне завдання в перших двох рівнях озвучується вголос. Без звуку навчити читати неможливо, а без озвучення кожне завдання перетворюється на тест із читання замість вправи, якою воно мало б бути. Ця траєкторія не лише для groep 3: той, хто у сорок років не вміє читати, починає з того самого першого уроку, і жодної дошкільної теми в ній немає.
Що однаково для кожного маршруту
Один розділ за раз: наступний відкривається, коли ти складаєш тест розділу щонайменше на 80%. Повторення йде за кожною навчальною ціллю і залишається в межах матеріалу, який уже був. Помилки коштують енергії, і вона сама поступово відновлюється — немає кнопки, щоб купити життя, і застосунок ніколи не вмовляє продовжувати.