Maatschappijwetenschappen oefenen op de havo

Wat leer je bij maatschappijwetenschappen op de havo?

• De vier hoofdconcepten

  Hoofdconcepten en kernconcepten · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Vorming, verhouding, binding en verandering — Ik ken de vier hoofdconcepten en kan een verschijnsel bij het juiste concept plaatsen.
  • Kernconcepten toepassen — Ik kan kernconcepten als macht, gezag en socialisatie precies gebruiken.
  • Socialisatie en identiteit — Ik kan uitleggen hoe socialisatie bijdraagt aan iemands identiteit.

• Macht, gezag en ongelijkheid

  Verhouding: macht, gezag en ongelijkheid · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Bronnen van macht — Ik kan verschillende bronnen van macht herkennen.
  • Vormen van legitiem gezag — Ik ken drie vormen van legitiem gezag volgens Weber.
  • Sociale ongelijkheid — Ik kan uitleggen wat sociale ongelijkheid is en welke vormen er zijn.

• Sociale stratificatie

  Verhouding: macht, gezag en ongelijkheid · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Stratificatiesystemen — Ik ken verschillende systemen waarin de samenleving in lagen is ingedeeld.
  • Sociale klasse — Ik kan uitleggen waarop een sociale klasse gebaseerd is.
  • Stratificatie en sociale mobiliteit — Ik kan het verband tussen stratificatiesysteem en sociale mobiliteit uitleggen.

• Politieke besluitvorming

  Binding: politiek en rechtsstaat · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Kenmerken van een democratie — Ik ken de basiskenmerken van een democratisch politiek stelsel.
  • Het wetgevingsproces — Ik kan de stappen van het maken van een wet op volgorde zetten.
  • Belangengroepen en lobby — Ik kan uitleggen welke rol belangengroepen spelen bij politieke besluitvorming.

• Staatsvormen en sociale cohesie

  Binding: politiek en rechtsstaat · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Staatsvormen — Ik ken verschillende staatsvormen naar de manier waarop macht verdeeld is.
  • Sociale cohesie — Ik kan uitleggen wat sociale cohesie is en waardoor die ontstaat.
  • Anomie — Ik kan uitleggen wat anomie is.

• Media en beeldvorming

  Verandering: media, globalisering en individualisering · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Functies van massamedia — Ik ken de functies die massamedia in de samenleving vervullen.
  • Hoe media beeldvorming beïnvloeden — Ik kan uitleggen hoe selectie en framing de beeldvorming beïnvloeden.
  • Kritisch omgaan met informatie — Ik kan uitleggen hoe je kritisch met informatie uit media kunt omgaan.

• Publieke opinie en modernisering

  Verandering: media, globalisering en individualisering · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Publieke opinie — Ik kan uitleggen wat publieke opinie is.
  • Opiniepeilingen en hun beperkingen — Ik kan uitleggen wat een opiniepeiling meet en wat de beperkingen ervan zijn.
  • Modernisering — Ik kan uitleggen wat modernisering als maatschappelijk proces inhoudt.

• Identiteit, groepsvorming en normen

  Vorming: ideologie en waarden · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Identiteit en groepsvorming — Ik kan uitleggen hoe groepen bijdragen aan iemands identiteit.
  • In-group, out-group en referentiegroep — Ik ken de begrippen in-group, out-group en referentiegroep.
  • Normen en waarden onderscheiden — Ik kan het verschil tussen een waarde en een norm herkennen.

• Onderzoek doen: de basis

  Onderzoek doen · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Een goede onderzoeksvraag — Ik kan herkennen wat een goede onderzoeksvraag is.
  • Manieren om gegevens te verzamelen — Ik ken verschillende manieren om onderzoeksgegevens te verzamelen.
  • Een grafiek uit onderzoek lezen — Ik kan een eenvoudige grafiek of tabel uit onderzoek aflezen.

• Onderzoek ontwerpen

  Onderzoek doen · kerndoel 2026: 28 · kerndoel 2006: 36, 37
  • Kwalitatief en kwantitatief onderzoek — Ik kan het verschil tussen kwalitatief en kwantitatief onderzoek uitleggen.
  • Een begrip operationaliseren — Ik kan een abstract begrip omzetten in iets meetbaars.
  • Validiteit en betrouwbaarheid — Ik ken het verschil tussen validiteit en betrouwbaarheid van een meting.

Hoe oefen je dit in Schoolschrift?

Elk hoofdstuk bestaat uit zes lessen: één per leerdoel, twee gemengde lessen en een hoofdstuktoets. Voor elk nieuw leerdoel legt de coach eerst uit wat je gaat leren en doet één opgave helemaal voor. Het volgende hoofdstuk gaat open zodra de hoofdstuktoets met minstens 80% gehaald is; wie de stof al kent, kan met één toets vooruitspringen. Herhaling loopt per leerdoel en blijft binnen dit vak en binnen stof die al langs is gekomen.

Begin met maatschappijwetenschappen

Maatschappijwetenschappen in andere leerjaren