Cómo está organizado el itinerario de la escuela primaria
En resumen. Escuela primaria: de groep 3 a groep 8. Aquí abajo se explica en qué se apoya la organización, qué decisiones son nuestras y qué falta todavía.
Lo que determina la organización: el groep (el curso de primaria), no la edad
El paquete depende del groep en el que está el niño. En groep 3 y 4 se hace lengua, lectura, ortografía y cálculo, y nada más, porque ahí los itinerarios de las asignaturas de conocimiento del medio aún no empiezan. A partir de groep 5 se añaden geografía, historia, naturaleza & tecnología y ciudadanía. Inglés e informática (competencia digital) están activados por defecto a partir de groep 7 y se pueden activar manualmente desde groep 5, para las escuelas que imparten lenguas extranjeras de forma temprana.
Lo que todavía no está listo
Las dos primeras bandas del itinerario de lectura se apoyan en la voz del dispositivo. Suena distinta en cada teléfono y en algunos navegadores no suena en absoluto; una voz grabada propia sería mejor, y todavía no la hay.
Y el escalón AVI que figura junto a un capítulo es una clasificación, no una medición. Schoolschrift no pasa ninguna prueba AVI, así que la etiqueta dice en qué nivel está la materia, no en qué nivel lees tú.
Eso no es cuestión de gustos, sino un control: por asignatura está fijado a partir de qué groep empieza el itinerario, y el sistema rechaza un paquete que ofrezca una asignatura antes de que haya contenido para ella. Antes de esa regla, a un niño de groep 3 se le ofrecían cinco asignaturas que no contenían nada.
De dónde salen los niveles
Dentro de una asignatura el camino no avanza por groep, sino por nivel de referencia: 1F es lo que se espera de todo el mundo al final de la escuela primaria; 1S es el nivel objetivo por encima. Para lectura usamos además la escala AVI, porque ahí es la escala habitual. Nuestro propio itinerario de lectura empieza un escalón por debajo, incluso antes de AVI-Start: en las primeras cuatro letras.
Los itinerarios se apoyan en los objetivos básicos. Para neerlandés, cálculo/matemáticas y frisón es el conjunto que rige por ley desde agosto de 2026; para las demás asignaturas, el conjunto de 2006, hasta que se implante el nuevo. En la página de objetivos básicos se indica, por asignatura y por curso, qué capítulo corresponde a qué objetivo básico.
Por qué la lectura tiene su propio itinerario
Lengua y lectura eran una sola asignatura. Son dos cosas distintas: la reflexión sobre la lengua presupone que ya conoces las palabras, y la lectura técnica es justo lo que viene antes de eso. Por eso la lectura empieza desde cero —doce bloques que van de las primeras cuatro letras a una frase corta— y cada ejercicio de las dos primeras bandas se lee en voz alta. Sin sonido no se puede enseñar a leer a nadie, y sin lectura en voz alta cada ejercicio se convierte en una prueba de lectura en lugar del ejercicio que debería ser. Ese itinerario no es solo para groep 3: quien a los cuarenta no sabe leer empieza por esa misma primera lección, y no contiene ni un solo tema de educación infantil.
Lo que es igual en todas las rutas
Un capítulo cada vez: el siguiente se abre cuando terminas la prueba del capítulo con un 80% como mínimo. El repaso funciona por objetivo de aprendizaje y se queda dentro de la materia ya vista. Los errores cuestan energía, y esa energía se recupera sola: no hay ningún botón para comprar vidas y la app nunca pide seguir jugando.