Cómo está organizado el itinerario de la escuela secundaria
En resumen. Escuela secundaria: vmbo, havo y vwo. Aquí abajo se explica en qué se apoya la organización, qué decisiones son nuestras y qué falta todavía.
El tipo de escuela determina la meta, no la cantidad
Lo que está fijado es el nivel de referencia al final: 2F para el vmbo, 3F para el havo, 4F para el vwo. El camino está organizado en torno a eso. Así, un alumno de vmbo en 4.º curso trabaja hacia 2F y lo tiene como meta de examen; un alumno de vwo en 6.º curso ya tiene 2F y 3F detrás y trabaja hacia 4F.
Durante mucho tiempo pareció ir bien y aun así estaba mal. Cada capítulo llevaba una etiqueta de curso derivada de su banda de nivel —2F = 1.er curso, 3F = 2.º y 3.º curso— como si todo el mundo siguiera la misma línea temporal. Para el vmbo no encaja, porque ahí 2F sí es el nivel de examen de 4.º curso. Por eso todo el material de 2F se llamaba «1.er curso». Ahora el curso se calcula por tipo de escuela: la banda de examen llega siempre hasta el último curso, y lo que queda por debajo se reparte por igual entre los años anteriores. Esto último es una decisión nuestra, porque para eso no existe ninguna norma.
El paquete de asignaturas sigue el sistema
Los primeros cursos tienen su propio paquete amplio. Economía de empresa, NLT, ciencias sociales y filosofía solo existen a partir de la elección de perfil: en el vmbo desde 3.º curso, en el havo y el vwo desde 4.º curso. Las matemáticas están divididas en A, B, C y D, pero solo en los cursos y tipos de escuela donde esas variantes existen. Y el nombre de la asignatura sigue al tipo de escuela: nask1 y nask2 en el vmbo, física y química por encima.
Lo que no está incluido: educación física, la asignatura de perfil profesional y ckv. En la escuela sí existen, pero no se aprenden detrás de una pantalla. Ofrecer una asignatura que no contiene nada es peor que dejarla fuera.
Lo que todavía no está listo
La app pregunta qué leerweg haces: basis, kader, gemengd o theoretisch. En el itinerario esas cuatro apenas se diferencian: basis y kader son iguales, y gemengd y theoretisch se diferencian en exactamente un capítulo (la unidad de análisis que solo está en su examen central de estudios sociales). Así que la pregunta pesa más que la diferencia que marca, y su sitio está más adelante: en el momento en que eliges esa asignatura.
Entrar a mitad de camino
Quien empieza en 4.º curso no tiene que arrastrarse primero por tres años de cursos inferiores. La materia por debajo del nivel de entrada aparece como omitida en el camino: con el borde punteado y con «según tu prueba de nivel esto ya lo has visto» encima. Puedes entrar, pero no tienes que hacerlo. Y quien ya se sabe un capítulo hace la prueba para saltárselo; quien se sabe cinco, se salta los cinco con una sola prueba.
Lo que es igual en todas las rutas
Un capítulo cada vez: el siguiente se abre cuando terminas la prueba del capítulo con un 80% como mínimo. El repaso funciona por objetivo de aprendizaje y se queda dentro de la materia ya vista. Los errores cuestan energía, y esa energía se recupera sola: no hay ningún botón para comprar vidas y la app nunca pide seguir jugando.