كيف صُمِّم مسار التعلّم للمدرسة الثانوية

نوع المدرسة يحدّد الهدف، لا الكمية

ما هو ثابت هو المستوى المرجعي في النهاية: 2F لـ vmbo، و3F لـ havo، و4F لـ vwo. وعلى هذا صُمِّم المسار. فطالب vmbo في السنة الدراسية 4 يعمل إذًا على 2F ويكون ذلك هدفه في الامتحان؛ وطالب vwo في السنة الدراسية 6 يكون قد أنهى 2F و3F ويعمل على 4F.

بدا ذلك صحيحًا وقتًا طويلًا، ومع ذلك كان خطأ. فكل فصل كان يحمل تسمية سنة دراسية مُشتقّة من نطاق مستواه — 2F = السنة 1، و3F = السنتان 2 و3 — كأنّ الجميع على الجدول الزمني نفسه. أما لـ vmbo فهو غير صحيح، لأن 2F هناك هو مستوى الامتحان في السنة 4. ولهذا كانت كل مادة 2F تُسمّى "السنة 1". أما الآن فتُحسب السنة الدراسية لكل نوع مدرسة على حدة: نطاق الامتحان يمتدّ دائمًا حتى السنة الأخيرة، وما دونه يُوزَّع بالتساوي على السنوات السابقة. وهذا الأخير خيارنا نحن، إذ لا يوجد له معيار.

حزمة المواد تتبع النظام التعليمي

للمرحلة الدنيا حزمة واسعة خاصة بها. أما اقتصاد الأعمال وNLT والعلوم المجتمعية والفلسفة فلا توجد إلا بدءًا من اختيار المسار الدراسي — vmbo من السنة 3، وhavo وvwo من السنة 4. والرياضيات مقسّمة إلى A وB وC وD، لكن فقط في السنوات وأنواع المدارس التي توجد فيها هذه الأنواع. واسم المادة يتبع نوع المدرسة: nask1 وnask2 في vmbo، والفيزياء والكيمياء فوق ذلك.

وما ليس موجودًا فيه: التربية البدنية، ومادة المسار المهني، وckv. هذه موجودة في المدرسة فعلًا، لكنك لا تتعلّمها خلف شاشة. وعرضُ مادة لا شيء فيها أسوأ من تركها.

ما لم يكتمل بعد

ويسألك التطبيق أي leerweg تدرس — basis أو kader أو gemengd أو theoretisch. وفي مسار التعلّم لا يكاد الفرق بين هذه الأربعة يُذكر: basis وkader متطابقان، وgemengd وtheoretisch يختلفان في فصل واحد بالضبط (وحدة التحليل الموجودة فقط في امتحانهما المركزي في الدراسات المجتمعية). فالسؤال إذًا أثقل من الفرق الذي يصنعه، ومكانه لاحقًا — عند اللحظة التي تختار فيها تلك المادة.

الالتحاق في منتصف الطريق

من يبدأ في السنة الدراسية 4 لا يحتاج أولًا إلى أن يشقّ طريقه عبر ثلاث سنوات من المرحلة الدنيا. فالمادة التي تقع تحت مستوى الالتحاق تظهر بوصفها متخطَّاة على المسار — بإطار منقّط، وفوقها "حسب اختبار التحديد لديك سبق أن درست هذا". يمكنك أن تدخلها، ولست مضطرًا. ومن يعرف فصلًا مسبقًا يؤدّي اختبار التخطّي؛ ومن يعرف خمسة يتخطّاها كلها باختبار واحد.

ما هو نفسه في كل المسارات

فصل واحد في كل مرة: يُفتح التالي عندما تُنهي اختبار الفصل بنسبة 80% على الأقل. وتجري المراجعة لكل هدف تعليمي على حدة وتبقى ضمن مادة سبق أن مرّت. الأخطاء تكلّف طاقة، والطاقة تمتلئ من تلقاء نفسها — لا يوجد زر لشراء حيوات، والتطبيق لا يطلب منك الاستمرار أبدًا.

البدء